Články

Zvolte kategorii:

Pýcha a pád lidského druhu

31. 3. 2020
Kategorie: Škola

V dnešní době je velmi těžké se stát slavným. Nejrůznější média i televize jsou přeplněné tolika herci, zpěváky, modely, a dalšími hvězdami, že se stalo velmi složitým najít skulinku na trhu a vyplnit ji.

Co dělat v karanténě?

30. 3. 2020
Kategorie: Škola

Rodina a přátelé si začínají stěžovat: prý se nudí a nemají co dělat. Chtějí ven s ostatními, do parku, na sportoviště, na pivo, vlastně kamkoliv, hlavně ven z domu či z bytu. Začínají se doma cítit jako ve vězení, lezou si na nervy se svými spolubydlícími a vůbec, karanténa má samá negativa – už aby to celé skončilo.

Zábava v době karantény

30. 3. 2020
Kategorie: Škola
Nerozumím rozčarování kolem té nové nemoci, měli bychom být vděční, že můžeme zůstat doma. Konečně uděláme všechny věci, co už si roky slibujeme, ale nikdy na ně není čas. Jako přibít ten obraz, který už rok stojí opřený o zeď, vyměnit prasklou žárovku a tak dále, vždyť to všichni známe. 
Do ZAČÁTKU ŠKOLNÍHO ROKU zbývá.....
dní
hodin
minut
sekund

Novinky

2020 13. 7.

Přihlašování na přípravné kurzy 2020/21

Přihlašování na přípravné kurzy spuštěno, podrobnosti najdete ZDE.
2020 18. 6.

Úřední hodiny během prázdnin

Úřední hodiny během prázdnin najdte ZDE.
2020 18. 6.

Rozvrh 22.-26.6.

Rozvrh na poslední týden školy 22.-26.6. najdete ZDE. Veškeré podrobnosti k jednotlivým dnům přijdou mailem.

Partnerské školy:

k_logo.png header_kwg01.jpg WBG.pngPFF logo.pngBBG.png

Logolink_OP_VVV_hor_barva_cz.jpg

Projekt č. CZ.02.3.68/0.0/0.0/18_066/0016546 "Personální podpora Gymnázia Thomase Manna v Praze II" je spolufinancován Evropskou unií. Hlavním cílem projektu je získání personální podpory a realizace tandemové výuky na Gymnáziu Thomase Manna.
 
Projekt č. CZ.07.4.68/0.0/0.0/18_066/0001391 "Začleňování a podpora žáků s odlišným mateřským jazykem na Základní škole německo-českého porozumění a Gymnáziu Thomase Manna" je spolufinancován Evropskou unií. Hlavním cílem projektu je pomoci k začlenění a zlepšení studijních výsledků žáků s odlišným mateřským jazykem, a to formou realizací podpůrných aktivit.